第2节 (第2/2页)

问题，打开录音笔放在桌上，“您是90后，在这条路上的同龄人可能博士还没毕业，而您已经被聘为教授了。对此会感到压力吗？”

    ??他身体前倾了一下，是有话要说的表现。

    ??我赶紧拿起笔记录。

    ??“压力会有，但不是来自年纪，您所说的同龄人跟我也没有可比性。”

    ??我刚写下几个字，听到后半句又停了下来。要不要这么嚣张，一点都不正能量我怎么写稿。

    ??“那您说的压力来自哪里呢？”只能顺着他的话头。

    ??“学术和教学的平衡问题。”他眼睛终于有神，看来碰到想回答的问题。

    ??但又突然笑了一下道：“不是学术和个人生活的平衡，你那天的提问就差一点点。”

    ??我稍微愣了下，还没想好怎么接话，他继续说了起来。

    ??“我每周12个课时，等下还有节课。我在教学上是缺乏经验的，而且也认为老师不能脱离课堂，所以有限的精力下，跟个人研究势必会有矛盾，当然了，很多老师都有这个平衡问题……”

    ??他讲的很认真，我边听边记。这一个问题还没说完，停下看了看表，时间已经到了。

    ??“今天来不及了。”他作势起身，“抱歉，再约时间？”

    ??我还在记录，笔动的飞快，抬眼看了看他，“可以，看您。”

    ??“就明天中午吧，楼下咖啡馆。”

    ??他动作很快，道个别就匆匆离开。剩我一边收拾东西一边苦恼。

    ??一个问题讲了20分钟，毋庸置疑就是他想表达的点。我越听到后面越清晰，这是想要改革，让教学归教学，研究归研究，现下学校两边都给硬指标，很多老师无法兼顾。

    ??不是没听过这种论调，也不否认其合理性。我其实完全赞同他的想法。

    ??但是这稿子不符合“归国任教建校爱校”的定调，跑偏了十万八千里，怎么写，能发得出去吗？

    ??啊，为何为难我胖虎。

    ??我只想轻松完成工作而已啊。

    ??太难了。

    ??第3章 相亲

    ??那天回家，我又把录音反复听了2遍，再次确认内容不符合主旨（按这么写就不用再跑学校了，蔡姐会提刀来见），最多放在结尾略带一笔。顾轶把大纲问题的回答也发了过来，一如我所料，重复表述用不了。

    ??这么一看，手上的采访素材，加上人物介绍凑数，满打满算也就能出500字，篇幅远远不够。

    ??于是我怒列15个问题，带着一种必胜的决心再次出发，会会我们的顾教授。

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    ??我提前20分钟到达了咖啡店，特地找了一个靠里的位置，尽量营造安静的采访环境。坐定后把问题拿出来熟悉了几遍，试了试录音笔，一切就绪，边喝咖啡边等顾轶出现。

    ??没多久，抬头透过桌椅间隙看到他开门进来，时间刚好。这次顾教授没戴眼镜，穿了宽松的卫衣和运动裤，像赴一场普通约会。

    ??容易让人恍神啊，觉得自己是个等待男友下课的小女生。

    ??想什么呢陈燃！

    ??沉住气，我抬手示意。

    ??“你好”，他走过来，停在桌子旁边没有落座，目光扫了一圈，“方不方便换个位置？”

    ??“啊？”我自认为选了一个非常棒的座位。

    ??“坐那边如何？”他手指向门口。

    ??采访环境都要求尽量安静封闭，哪有人喜欢坐大门口，再说人来人往的我收音都成问题。

    ??不行，本人必须表达专业诉求。

    ??“我还是建议尽量靠里侧，采访环境好一些。”为增加士气，我也站起身。

    ??两个人相持不下，片刻他笑了，“不好意思，我明白，这是我的习惯问题。”

    ??都这么说了，而且他一直不落座，我也不好再坚持，只好依言移步门口。

    ??换个座位的功夫，我已经预感这次采访又要扑街。但是没想到，后面的采访顾教授非常配合，15个问题一条不差，内容充沛远远超出我的期待。

    ??聊完最后一个话题，我看了看表，已经过去1小时。

    ??“辛苦您了，非常感谢配合。”我收起录音笔，“后续我们摄影记者要来给您拍个照，哪天方便呢？”

    ??他往后一靠，沉吟片刻道，“拍照可能不太方便。”

    ??又来了又来了，又作什么妖！？

    ??我收拾东西的手一僵，不解夹杂着不满直接写在了脸上。

    ??“不方便？”

    ??“嗯，会给我带来困扰。”一本正经。

    ??他说的太严肃，我一时竟无言以对。一般来说，这种情况多出现在暗访或涉及新闻人物保护时，正常的专访极少有拒绝上镜的。

    ??顾轶一个大学老师，他照片满网上飞。新闻照片就不说了，还有七七八八的学生偷拍，什么“我最帅的男老师”之类，周末查资料的时候搜出一堆。

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